MARDI 14 NOVEMBE 2023 – ESPACE ISABELLE DU HAINAUT – BAPAUME
PROGRAMME (non définitif).
En présentiel pour toutes et tous, professionnels ou personnes concernées ou en distanciel (visio conférence, accès réservés aux personnes TSA ou leur proches)
9h00 : Mot d’accueil de Cécile Bouche, Présidente de l’association Autisme ressources Hauts-de-France,
9h10 : Ouverture des travaux par Karine Van Lierde, Directrice Générale du GCMS Centre Ressources Autisme HdF (données de la question vues par le CRA, impact sur la qualité de vie des personnes)
MATINEE : « COMPRENDRE »
9h20 : Témoignage de parcours par Mme Fauquette, parent d’une personne accueillie en FAM Comment vit-on au quotidien avec un enfant qui exprime son autisme de manière sévère ? Parcours de l’enfance à l’âge adulte : Vie quotidienne, parcours scolaire et institutionnel, parcours médical. Quelles solutions apporter afin d’améliorer la qualité de vie des personnes autistes sévères et ainsi venir en aide à la solitude des familles. ?
9h40 : Témoignage de parcours par Mme Barféty : itinéraire d’une famille concernée par le TSA de Robin, 33 ans, qui présente de l’autisme profond. Depuis deux ans il vit pourtant en colocation dans un habitat inclusif. Parcours de Robin, de la petite enfance à l’âge adulte, et les difficultés rencontrées, tant au niveau de la vie quotidienne que de l’orientation. Réflexion sur la communication des personnes non verbales, et sur la place des autistes profonds dans la cité.
10h : Etat des connaissances : Pr Frédérique Bonnet-Brilhault, Chef de service Centre Universitaire de Pédopsychiatrie, Excellence Center in Autism and Neurodevelopmental Disorders Exac-t, UMR1253 INSERM / Equipe PNF, CHRU Tours / Hôpital Bretonneau Dans la définition de l’autisme aujourd’hui, qu’appelle-t-on exactement « l’autisme sévère » ? Est-ce un diagnostic ? Est-ce un diagnostic figé ou évolutif ? Quels sont les critères d’évaluation objectifs ? Qu’en sera-t-il dans le DSM6, déjà en cours d’élaboration aux USA ?
10h30 : Présentation de pratique : Dispositif DORAH (Dispositif Offrant du Répit et de l’Accompagnement avec Hébergement) Cyril Boulin, directeur
Pourquoi et comment est né DORAH (besoins du territoire). L’évaluation du besoin de répit des aidants. Présentation du dispositif et des différentes modalités d’accompagnement. Les publics accueillis et l’intérêt pour les enfants et jeunes porteurs d’un TSA. Les perspectives d’évolution du dispositif.
10h50 : La qualification de l’autisme sévère : comment ? pourquoi ? pour qui ? : Dr Géraldine KECHID, psychiatre, praticien hospitalier, coordinatrice médicale du CRA Nord-Pas-de-Calais Comment passer de la formation à une mise en pratique qui ait du sens ? Quelles évaluations sont le plus couramment pratiquées ? Quelles évaluations sont recommandées ? ESAA / EFI. Développer une culture de l’analyse fonctionnelle. Mettre du sens et non pas appliquer sans comprendre. Lien avec le sanitaire, la psychiatrie et les psychotropes (intérêt et limite)
11h20 à 12h : Table ronde : questions/réponses avec tous les intervenants de la matinée
MIDI: PAUSE MÉRIDIENNE
Panier repas compris dans le montant de la participation. (pour les participants en présentiel)
Choix à préciser lors de l’inscription sur Hello Asso
APRES-MIDI : « ACCOMPAGNER »
13h15 : Présentation de pratique : Foyer Projets de vie, Bel-Attitudes de Bailleul (APEI d’Hazebrouck) par Mélanie Carlier, psychologue et Mélanie Derhille, chef de service : Le parcours de Yannis à Bel’Attitudes : de la visite de pré admission à l’emménagement dans son logement. Présentation de l’accompagnement proposé, des outils déployés, les réussites et les freins.
13h35 : Présentation de pratique : « Dispositif Autonomie par l’Inclusion » de Venette (La Nouvelle Forge) par Anne-Sophie De Carvalho, animatrice et Delphine Savidan, coordinatrice : Permettre à 10 adultes autistes moyen à sévère, avec déficience intellectuelle associée et des troubles de la communication d’avoir un contrat de travail à durée indéterminée à temps partiel dans une grande entreprise ; Renforcer leurs compétences à être des adultes inclus dans la cité selon le mode de logement choisi (habitat inclusif, domicile familial, …).
14h : L’autodétermination des personnes présentant un handicap sévère : Eric Willaye, Professeur de psychologie, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education (FPSE), Directeur Général de la Fondation SUSA (Service Universitaire Spécialisé pour personnes avec Autisme) à Mons. Qu’est-ce que s’autodéterminer ? quid en situation de handicap sévère ? autodétermination et qualité de vie, dans quel climat ? et si une personne en situation de handicap sévère nous disait ce qu’elle attend ! Autodétermination et comportements-défis. Avoir un style de vie valorisé.
14h30 : Présentation de pratique : IME Les Etoiles à Etouy (UNAPEI 60) par Frédéric Hébrard, directeur. Construction d’un accompagnement dans une structure rurale multi-services impliquant l’ensemble des acteurs permettant l’implantation sur plusieurs années de la démarche inclusive malgré la sévérité possible des troubles. De l’ouverture de l’épicerie sur un temps dédié pour les enfants de l’IME en passant par l’aménagement de la voirie, jusqu’à des « stages ». C’est la mobilisation de tous, favorisée par le milieu rural d’implantation qui permet la tenue de ce projet.
14h50 : Présentation de pratique : Le FAM St Nicolas, Bailleul sur Therain (UNAPEI 60), par Elodie Laurent, psychologue et Mélodie Montazeaud, Monitrice -Educatrice. Exemple de Mr R, porteur de Troubles du Spectre de l’Autisme sévère, 25 ans, refusant de monter dans un véhicule autre que celui de sa maman. Un long travail sur l’adaptation, l’acceptation, la réassurance, par étape pour arriver à la finalité, lui permettre d’accéder à des activités et projets vers l’extérieur.
15h10 : Présentation de pratique : MAS Les Iris, Autisme et Familles Hauts-de-France, Hervé Leblanc, directeur et David Marmouze, AMP : L’approche managériale reste un axe essentiel pour mieux comprendre et intervenir auprès des personnes. Importance de la formation et de l’apprentissage régulier des professionnels. Accompagner nécessite un savoir-faire et un savoir-être. Véritable enjeu individuel et collectif, il est important de remettre en perspective l’ensemble de nos actions dans une organisation d’établissement. Favoriser de bonnes approches et transmettre un savoir sont essentiels au sein des équipes. L’analyse des événements tout comme l’approche pluriprofessionnelle sont des leviers forts pour assurer un accompagnement adapté et de qualité.
15h30 : Les pratiques professionnelles à la lumière des connaissances actuelles, comment accompagner les évolutions ? par Claire Degenne, Docteur en psychologie, directrice Autisme à l’APAJH de la Gironde : L’autisme sévère devient souvent complexe dans un environnement inadapté et nécessite de faire évoluer les pratiques d’accompagnement, avec un travail quotidien sur les systèmes. L’enjeu est de monter en compétences tous en même temps ! Plan de formation et de supervision, analyse systémique, y compris avec le niveau managérial, RH, etc. Comment porter cela au niveau associatif ? Accompagner un changement de culture dans la formulation des objectifs et critères d’évaluation. Importance de voir les points d’appui possibles chez les personnes accompagnées : les intérêts, les compétences préservées, les émergences.
16h à 16h40 : Table ronde : questions/réponses avec les intervenants de l’après-midi
16h40 à 17h : Conclusions et perspectives par Eric WILLAYE, Professeur de psychologie Université de Mons, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education (FPSE), Directeur général de la Fondation SUSA (Service Universitaire Spécialisé pour personnes avec Autisme) à Mons
- Tarif plein 50€ pour les professionnels du secteur
- Tarif réduit 20€, pour les étudiants, les personnes TSA et leurs proches
Les infos sont visibles sur le site du CRA
https://cra-npdc.fr/app/uploads/2023/10/Programme-Journee-Autisme-Severe-du-14-11-23-a-Bapaume.pdf
https://cra-npdc.fr/app/uploads/2023/09/affiche_JR_2023_VDEF_recto_verso-pour-impression.pdf
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